# Учебник мхк 9 класс солодовников скачать

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Учебник мхк 9 класс солодовников скачать**](http://smatnamalsa.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%b8%d0%ba+%d0%bc%d1%85%d0%ba+9+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d1%81%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%87%d0%b0%d1%82%d1%8c\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Учебник мхк 9 класс солодовников скачать**](http://smatnamalsa.fastdownloadportal.ru/?dl\&keyword=%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%b8%d0%ba+%d0%bc%d1%85%d0%ba+9+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d1%81%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2+%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%87%d0%b0%d1%82%d1%8c\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

Человек в мировой художественной культуре. «Парадиз не хуже версальского», или О том, как из России было «прорублено окно в Европу» 190 § 14.\
&#x20;![учебник мхк 9 класс солодовников скачать](http://images.myshared.ru/4/302209/slide_17.jpg)\\

Рукотворная вселенная… 2 Итоговое занятие по разделу 1. Чтобы купить книгу Солодовников Ю. Россия 172 § 12. Купить книгу Мировая Художественная культура. Величавая славянка в творчестве А.

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа: - Федеральным законом от 29. Дефо о Робинзоне Крузо явился своеобразным ответом на вопрос: «Может ли выжить человек, отказавшись от достижений цивилизации? Чтобы купить книгу Солодовников Ю. Он решил посвятить свою капеллу традиционному церковному празднику Благовещения и предложил расписать се находившемуся в то время в Падуе художнику Джотто.\
&#x20;![учебник мхк 9 класс солодовников скачать](http://kurokam.ru/_ld/18/65405068.jpg)\\

**Солодовников. Программа по МХК. 6 - 11 классы** - Призвание Мухаммеда… 2 17 Тема 17.\
&#x20;![учебник мхк 9 класс солодовников скачать](https://img2.labirint.ru/books19/187932/big.jpg)\\

Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель МО Налимова М. Рабочая программа по МХК Программа Солодовников Ю. Сорск, 2016 Пояснительная записка Курс «Мировая художественная культура» включен в число базовых общеобразовательных предметов. Курс рассматривает общие закономерности развития искусств и их взаимосвязи в различные культурно- исторические эпохи, роль искусства в жизни человека в различные периоды развития цивилизации. Предмет МХК систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках музыки, литературы, истории, изобразительного искусства. Цель программы - развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству и культуре как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Дидактические цели: - формирование интереса к изучению мировой и русской культуры; - формирование навыков сбора и анализа информации. Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа: - Федеральным законом от 29. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа: Программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», а также «Мировая художественная культура» входящим в образовательную область «Искусство». Программа предназначена для общей школы и рассчитана на один год обучения - в IX классах 34 часа Данная рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекта Ю. Солодовникова для 9 классов и рассчитана на 1 час в неделю. В структурировании художественного материала программы нашел свое отражение принцип концентричности, т. Реализация этого принципа позволяет формировать устойчивые связи с предшествующим художественно-эстетическим опытом школьников. Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства. На конкретных художественных произведениях музыкальных, изобразительного искусства, литературы, архитектуры в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них. Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы: Создание данной программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации. Программа содержит примерный перечень художественного материала, выстроенный согласно взаимообусловленности проблемного поля жизни и искусства, усвоение которого позволит учащимся накапливать необходимый объем знаний, практических умений и навыков, способов творческой деятельности. Информация о внесенных изменениях: В связи с отсутствием специального учебника, рассчитанного на 9 классы, программа данного курса по учебнику Ю. Солодовникова частично изменена и адаптирована для учащихся 9 классов основной школы не изучавших ранее основы мировой художественной культуры. Определение места и роли учебного курса: В «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» говорится о необходимости наиболее полного использования нравственного потенциала искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовного развития личности. Документы Министерства образования РФ достаточно четко определяют место предмета МХК в Базисном учебном плане. В них особенно подчеркивается, что приобщение школьников к шедеврам мировой художественной культуры - это единый и непрерывный процесс, который позволяет устанавливать преемственные связи всех предметов гуманитарно-художественного направления. Преподавание МХК в основной школе представлено образовательными модулями, каждый из которых может быть рассмотрен как отдельный курс с учетом специфики развития региональной культуры. Изучение «Мировой художественной культуры» направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры; знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; ассоциативно-образного мышления; творческих способностей; адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов. Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора. Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана рабочая программа. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа в год. Формы организации образовательного процесса: Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок. Наиболее приемлемой формой работы по программе «Мировая художественная культура» являются урок-лекция, урок-путешествие, беседа, викторина, экскурсии. По согласованию с обучающимися могут быть использованы такие формы работы как доклад, сообщение, реферат, эссе. При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики. Технологии обучения: Методологической основой программы являются современные концепции в области эстетики Ю. Приобретенные на базе предмета «Мировая художественная культура» компетенции в комплексе могут стать основой для духовного и гражданского становления личности, ее социализации на базе гуманистических и общечеловеческих ценностей В условиях современной жизни, где остро сталкиваются ценности традиционной классической культуры и культуры массовой, в том числе подростковых субкультур, связь содержания предмета «Искусство и мировая художественная культура» с возрастными особенностями и потребностями современного подростка становится наиболее актуальной. Виды и формы контроля. В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование текущего по окончанию урока , тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме Т , устный опрос УО , самостоятельные работы СР , взаимоопрос ВО. Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года ступени. Знания учащихся об основных видах и жанрах музыки, пространственных пластических , экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять художественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве. Информация об используемом учебнике: Учебник Ю. Солодовников «Мировая художественная культура. Художественная культура первой половины - середины XIX в. Время великих потрясений, или О том, как столкнулись искусство и действительность. Концы и начала, или О том, как изменились представления о задачах искусства. », или О том, как русские художники ответили на этот вопрос. Художественная культура конца XIX - середины XX в. Серебрянный век русской культуры, или О том,как русские художники создали новое искусство. Бунт против реальности, или О том,как создавалось искусство новой эпохи. Кровавое колесо истории, или О том, каким было искусство социалистического государство. Учебник-хрестоматия «Человек в мировой художественной культуре», 9 класс, М. Средства обучения: - ИКТ; - дидактический материал; - звукозапись. Художественная культура народов мира. Изобразительное искусство Раздел I. Художественная культура первой половины - середины XIX в. Время великих потрясений, или о том, как столкнулись искусство и действительность 5 часов 1 2 Гений Французской революции. Неоклассицизм, 2 3 Слава сограждан наших. Просветительский классицизм 3 4 Столкновение с действительностью. Романтизм 4 5 Жизнь как в большом романе. Концы и начала, или о том, как изменились представления о задачах искусства 6 часов 1 7 Торжество русской кисти. Реализм 2 8 Сюжет, достойный прославления. Карандашные рисунки 5 11 Житейская драма «маленького человека». », или о том, как русские художники ответили на этот вопрос 5 часов 1 13 «Бунт» четырнадцати. Художественная культура конца XIX - середины XX в. Серебряный век русской культуры, или о том, как русские художники создавали новое искусство 6 часов 1 18 Художественные течения конца XIX - начала XX в. Импрессионизм, символизм, фовизм, постимпрессионизм 2 19 Поворот столетий. Бунт против реальности, или о том, как создавалось искусство новой эпохи 6 часов 1 24 Схватить мгновение. Импрессионизм 2 25 После импрессионизма. Кубизм, абстракционизм, «конструктивный геометризм», супрематизм 5 28 Действительность, сотканная из фантазии. Сюрреализм, 6 29 Обобщение знаний. Кровавое колесо истории, или о том, каким было искусство социалистического государства 6 часов 1 30 «Мы наш, мы новый мир построим». Партийная идеология, монументальная пропаганда 2 31 Агитация за счастье. Социалистический реализм 3 32 Чтобы помнили. Компьютерная графика, Компьютерное кино 5 34 Отношения искусства к действительности.
